cóngshì

从事


拼音cóng shì
注音ㄘㄨㄥˊ ㄕˋ

繁体從事
词性动词

从事

词语解释

从事[ cóng shì ]

⒈  干某项事业。

他已经从事贸易工作多年。

engage; go in for;

⒉  处理;处置。

而行之既久,是又以军法从事。——苏轼《教战守》
慎重从事。

deal with;

⒊  办事;办理事务。

朝夕从事。

handle affairs;

⒋  官职名。

品其名位,犹不失下曹从事。——《资治通鉴》
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙。——欧阳修《新五代史·伶官传》

official position title;

引证解释

⒈  行事;办事。

《诗·小雅·十月之交》:“黽勉从事,不敢告劳。”
汉 班彪 《北征赋》:“达人从事,有仪则兮。”
宋 苏轼 《应诏论四事状》:“伏见 熙寧 中,天下以新法从事。”
范文澜 蔡美彪 等《中国通史》第四编第五章第二节:“章宗 以仆散揆领行省于 南京(开封 ),便宜从事。”

⒉  参与做(某种事情);致力于(某种事情)。

《论语·泰伯》:“昔者吾友尝从事於斯矣。”
《国语·齐语》:“时雨既至,挟其枪、刈、耨、鎛,以旦暮从事於田野。”
清 钱泳 《履园丛话·梦幻·注苏诗》:“告养回籍,从事 苏 诗,罗百氏之説,以证 王、施、查 三家之讹。”
老舍 《我怎样写<骆驼祥子>》:“在学校开课的时候,我便专心教书,等到学校放寒暑假,我才从事写作。”

⒊  指任职。

唐 韩愈 《张中丞传后序》:“愈 尝从事於 汴 徐 二府,屡道於两州间。”

⒋  处置;处理。

《左传·哀公十一年》:“﹝ 子胥 ﹞諫曰:‘ 越 在我,心腹之疾也,壤地同,而有欲於我。夫其柔服,求济其欲也,不如早从事焉。’”
《汉书·王莽传中》:“敢有趋讙犯法,輒以军法从事。”
晋 葛洪 《抱朴子·审举》:“又诸居职,其犯公法者,以法律从事。”
《二刻拍案惊奇》卷二一:“招情相同,即以军法从事,立时梟首。”

⒌  追随,奉事。

唐 牛僧孺 《玄怪录·张佐》:“嚮慕先生高躅,愿从事左右耳。”
《英烈传》第十九回:“﹝ 章溢 ﹞后来长成,便从事 叶公。”

⒍  犹周旋。

唐 韩愈 《鳄鱼文》:“刺史则选材技吏民,操强弓毒矢,以与鱷鱼从事,必尽杀乃止。其无悔!”
《金史·外国传下·高丽》:“或来侵略,则整尔行列,与之从事。”
明 徐渭 《白母传》:“假令母与 翊 之妻不为妇人,在今日得提数万之众,以与 闽、越、东夷 之寇相从事。”
清 魏源 《圣武记》卷七:“遂募丁壮子弟数千,以与匪 苗 从事,来痛击,去修边。”

⒎  官名。 汉 以后三公及州郡长官皆自辟僚属,多以从事为称。

《汉书·丙吉传》:“坐法失官,归为州从事。”
清 侯方域 《陈将军二鹤记》:“其从事 刘子 曰:‘……若移其所以养鹤者养士,庶吾军其振乎。’”

⒏  赤眉农民起义军将领称号。

《后汉书·刘盆子传》:“乃分万人为一营,凡三十营,营置三老、从事各一人。”
《资治通鉴·汉光武帝建武元年》:“﹝ 樊崇 等﹞於 郑 北设坛场,祠 城阳景王,诸三老、从事皆大会。”
胡三省 注:“赤眉诸帅最尊者号三老,次从事。”

国语辞典

从事[ cóng shì ]

⒈  将某类事情当作职业般去做。

如:「从事农耕」、「从事写作」。

⒉  办事、处理事务。

《诗经·小雅·十月之交》:「黾勉从事,不敢告劳。」

如:「朝夕从事」、「勤勉从事」。

⒊  处置。

《三国演义·第四回》:「敢有阻大议者,以军法从事。」

⒋  职官名。汉刺史佐吏,如别驾、治中等皆称为「从事史」,通称为「州从事」,历代因其制,宋废。

分字解释


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造句


1.人类社会和动物社会的本质区别在于动物最多是收集,而人则能从事生产。仅是由于这个惟一的然而是基本的区别,就不可能把动物社会的规律直接搬到人类社会中来。

2.这一行是块肥肉而且运气好,在粗制滥造垃圾并且大把挣钱的同时却草率从事。

3.这种信念的力量是神奇的,它可以使千千万万的老弱信徒和衰弱的年轻人毫不迟疑,毫无怨言地从事那种艰苦不堪的长途跋涉,毫不懊悔地忍受因此而来的痛苦。”。

4.将村委会“依法从事公务”的范围在草案中明确规定,既能进一步规范村委会的工作,也方便群众的监督,促进基层民主。

5.由于从事盐业生产及销售的沿海民众形成有影响的群体,因而在当时的社会中成为一股不可忽视的力量,其中勇武英杰之士,不乏其人。

6.人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。

7.现在,有越来越多的青年志愿从事环保事业。

8.父亲从事人事工作多年,但他从不为自己的家人或亲属开方便之门。

9.父亲从事人事工作多年,但他从不为自己家或亲属开方便之门。

10.教师不是简单地从事于训练一个人,而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严;他是社会的公仆,专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。