观点12
特级教师黄玉峰的19条心得体会
本文搜集自网络，本人转载自师问。从文章中看，也是转载而来，原题目为《教学：“放羊”有什么不好？这要看把羊放到什么地方》
各位语文老师，你会在课堂上花多少时间让孩子读课文？你会留多少时间让孩子自己阅读？
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刘三女牙：有关“停课不停学”的几点思考
一、“停课不停学”，是促进教学变革、开展教育创新的重大战略机遇
“停课不停学”不是、也不应该是传统课堂简单的线上搬家，需要教育管理者和教学实践者深入地思考，真正推进技术与教育的深度融合，基于物理空间（
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吴砥：在线教学更适合以“学”为主
延期开学期间，为回应社会对当下教育问题的关切，指导学生居家学习，各地按教育部有关文件要求组织开展了“停课不停学”工作。“在线教学”作为该工作的重要举措，引起了广泛关注，也有不同声音。我们需要认识到在线
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郭绍青：在线教学需要关注的几个问题
利用“互联网+教育”的理念，通过在线教学实现“停课不停教、不停学”是疫情防控特殊时期的重大举措，但要保障在线教学的质量，难点在于如何教与如何学，实现教的有效、学的主动。
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祝智庭：正确认识与做好疫情期间的“停课不停学”
面对疫情期间学生无法按原计划开学的局面，教育部发起了“停课不停学”的倡导。一时间，“在线教学”成为教师、家长、学生心中“暂代”正常教学的宠儿。然而，这真的是“停课不停学”的全解甚至说正解吗？如果不是，
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朱于国：语文七年级教科书（部编版）编写思路
七年级教材的编写，力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，以利于全面提高学生的语文素养;改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的
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温儒敏:“统编本”语文教材的编写背景
首先，让我代表“统编本”义务教育语文教科书编写组，感谢大家采用这套教材。我想介绍一下这套新教材的编写背景。这套新的教材包括小学和初中两部分，是义务教育阶段的语文教材，前面加上三个字“统编本”，全称就是
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教育信息化的十三点热思考与冷批判
来源：有为装备工作室
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教育信息化是教育的热土，但这片热土并不是种田人发自内心的渴望和动力劳作的热土。不需从热土上的种田人那里看现实，仅在《教育信息化“十三五”规划》中，也已经由官方指出了。
《
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吴心田:谈语文教育的六个新理念
作者简介：吴心田，男，1937年生，1958年上海师范学院中文系毕业。任高中语文教师近4年。任中学语文教研员34年。曾任淄博市教研室主任，现任山东省教研室教研员，全国中语会常务理事，山东省中语会副会
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语文教学的基本原理
本文搜集与网络 作者：天津市第一百中學 王桐生
近百年的现代学校语文教育效果不佳，我以为最根本的原因，是它没有遵循语文教育的客观规律。语文学习不同于其他学科的学习，有其自身的特点。语文教学必须研究这
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