羊年寒假，我研读了华师大出版社新推出的《钱梦龙经典课例品读》和多年前由教育部师范教育司组编的《钱梦龙与导读艺术》，以及多个名师同课异构的数十篇阅读教学案例，真有时空暌隔、滋味殊异之感。上个世纪的80年代，中学语文界风云际会，涌现出了包括钱梦龙在内的一批语文教学改革杰出的先行者; 他们的名字和事迹几乎人人耳熟能详。到了十多年后的今天，向年轻人问起他们的姓名大多一脸茫然。由于“三言二拍”和“三主四式”颇为相似，竟有将钱梦龙误为冯梦龙者，让人啼笑皆非。

本文搜集与网络  作者：天津市第一百中學　王桐生 近百年的现代学校语文教育效果不佳，我以为最根本的原因，是它没有遵循语文教育的客观规律。语文学习不同于其他学科的学习，有其自身的特点。语文教学必须研究这个特点，并依此制定策略与实施。这就是语文教学的基本原理。具体地讲，主要有六个：