用诗为全班学生写评语,扬州一初三语文教师走红

2017-01-06 2433点热度 0人点赞 0条评论

临近期末,老师们都要为学生们写评语。就在最近,江苏省扬州市汤汪中学初三语文老师丁文宏写的评语火了,他为班上25位学生量身打造了25首“评语诗”,文艺气息扑面而来。现代快报记者了解到,丁文宏从教初一时就开始写“评语诗”,每学期根据学生的表现再修改。值得关注的是,这些“评语诗”可不是花架子,而且确实起到了让学生进步的作用——等到孩子们毕业时,“评语诗”还将作为礼物送给他们。

        有才  25个孩子有25首“评语诗”

“郁郁葱葱挡恶泥,红梅雪映志为梯,惜时勤问攻理数,抓紧钻研解困题。”这是汤汪中学初三(4)班学生郁雪红收到的评语。现代快报记者了解到,班上25个孩子,都收到了属于自己的“评语诗”。这些诗通俗有趣、朗朗上口,并且把每个孩子身上的个性特点、学习习惯等都表达了出来。

这么充满文艺气息的评语,都出自丁文宏之手。今年60岁的他是一名特级教师,还是扬州作协会员。他介绍说,两年多前自己接手这个班当班主任时,孩子们的状况令他非常担忧:“班上有95%的学生是外来务工人员的子女,身上确实有些毛病,我觉得应该用特别的方式,来唤醒他们的责任心以及对学习的兴趣,于是我就尝试用诗来写评语。”

有用“评语诗”让叛逆孩子成绩突飞猛进

事实上,给孩子们的“评语诗”是从他教初一时就开始写的,“每个学期根据学生的变化,在之前评语诗的基础上再修改,一直到现在这个学期的评语——现在大家看到的“评语诗”,已经是“五易其稿”了。

正是这样一首老师和学生共同参与、不断修改的评语诗,真的起到了督促学生进步的作用。

“祖父溺爱张桂涛,我行我素乐逍遥,不服老师惜才管,恩将仇报离校跑。”这首诗描写的是初一时的学生张桂涛,以前他有点叛逆,在全年级排名倒数。可在丁文宏眼中,他有股子聪明劲儿,是可造之材。为了矫正张桂涛的毛病,丁文宏不仅上门家访,和他父母一起琢磨教育方法,在他犯错时,也不再一味地硬性惩罚。
“读丁文宏的评语就像朋友一样跟你谈话,并没有像老师一样高人一等,”初三(4)班学生张桂涛说。如今张桂涛收敛了顽习,刻苦学习,成绩排在年级前五名。这下,丁文宏的评语也变了:“争分夺秒忙读书,语言流畅是真功,学得稳健有进步……”

有心  三年“评语诗”将作为毕业礼物送给孩子们

受到丁文宏的影响,在初三(4)班,背诵默写经典美文成了学生的一大爱好。

“以前一道作文题让全班25名孩子来写,有一半以上的孩子写不出感情,作文素材和学生的生活没有一点关系,这就导致孩子不愿写,写不出真实水平。”因此丁文宏根据班级孩子不同的生活背景,布置不同的作文题材,让孩子们写出自己真实的阅历。班上的刘成龙,父亲在东花园卖菜,他经常帮着父亲出摊,丁文宏让其写《我的父亲》,讲述了刘成龙和父亲卖菜时的情景,这篇作文感动了全校很多学生。

现代快报记者了解到,丁文宏著的《点亮心灯》将写给孩子们的评语收录进去,目前已交给南京师范大学出版社,预计下个月就将出版。“这种写评语的方式,会坚持到这届学生毕业,作为临别赠言送给孩子,这是最值得纪念珍藏的礼物。”

本文来自:现代快报记者 臧晓松

墨余

这个人很懒,什么都没留下